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科普也为制造科学家而是提供土壤 让孩子们去玩吧
作者:未知    文章来源:人民日报    点击数:4700    更新时间:2012/5/22

 

 

 

  就像全民健身的目的不在于培养奥运冠军,而在于培养全民族的健康身心。科普的目的也不是制造科学家,而是提高全民族的科学素养,培育能够诞生科学家的土壤

  相同材料制作的两辆赛车模型,为什么跑起来有快有慢?原来,用锉刀对轮胎做些“手脚”,就可以改变抓地时的摩擦力,影响行驶的速度。

  相同材料制作的两架飞机模型,为什么飞行轨迹却不一样?这是一个和重心有关的问题。只要稍做调整,轨迹就会发生意想不到的变化。

  还有,校园里藏着的很多“宝藏”,正在发出滴滴答答的声音,怎样才能找到?用无线电去“侦察”一番,手拿接收装置奔跑穿行,“寻宝记”让原本再熟悉不过的校园突然充满了神秘的吸引。

  在孩子们眼中,这些都是乐此不疲的游戏,在老师眼中,这正是传播科技知识,培养科学素养的方法。“科技体育”这个概念,将育人和“娱人”自然地结合在一起,在校园中开辟了广阔的天地。

  上世纪五六十年代,航模无线电项目尚属军事体育范畴,中国的航模选手在世界锦标赛中一直保持着佳绩。只是因为这些项目并不属于奥运会之列,金牌带来的社会影响力并不瞩目。

  从1992年开始,航模无线电等项目开始向校园推广。历经20年发展,作为一个体育项目,科技体育在“奥运争光计划”之外确立了自己的发展模式;作为一种科普形式,科技体育对孩子们有着天然的吸引力。开展科技体育的学校里,航模社团的报名总是人满为患,寓教于乐的理念找到了生动的载体。

  跨界而行的科技体育,在校园中展现出蓬勃的生命力。如果将其比作一棵大树,游戏和兴趣是根系,知识和体魄是果实。在这个过程中,科技和体育也找到了发展逻辑的共性:其一,都要从娃娃抓起;其二,都要从兴趣入门。

  “让孩子们去玩”,这是中小学科技老师谈起推广科技体育最深的心得。洗去应试教育的功利目的,科技体育倒有些“无心插柳柳成荫”的追求。著名科学家路甬祥学生时代曾是宁波二中航模队的成员,说起少年时的爱好对未来潜移默化的影响,“没有航模,就没有我路甬祥。”

  以快乐和兴趣为宗旨,科技体育扎根校园,去实现科技和体育的双重普及。就像全民健身的目的不在于培养奥运冠军,而在于培养全民族的健康身心。科普的目的也不是制造科学家,而是提高全民族的科学素养,培育能够诞生科学家的土壤。因为,土壤的深度和广度,决定着大树的高度。

  “我们大学为什么培养不出杰出的人才?”“钱学森之问”曾引发的深深思考,不妨从校园中玩着航模制作、无线电定向游戏的孩子们身上去探讨,那些专注而兴致盎然的面孔,也许就是一种答案。 (薛原)

 

 

文章录入:shaopeng    责任编辑:mcen 
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